校園雕塑是物化的精神載體
校園雕塑是學校的組成部分，反應了學校的得道德價值觀和審美取向，是進行道德教育、審美教育的最好的素材之一。
校園雕塑具有很大的隱形教育功效，首先體現(xiàn)在學生價值觀判斷的影響，這其中傳統(tǒng)的倫理道德和時代的主導思想又表現(xiàn)得十分突出。校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)文以載道的精神。校園雕塑是一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)文以載道的精神。每一座校園雕塑均蘊含有一定的道德追求，能對學生產生巨大的道德潛化作用。
校園雕塑能夠對學生產生巨大的道德潛化作用，激發(fā)學生對道德原則的認同，產生共鳴，同時對道德理想產生向往之情。在這樣的環(huán)境中會激勵學生積極進取、勇于創(chuàng)新。
校園雕塑積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會價值，蘊含巨大的潛在教育意義
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景觀雕塑的多種分類
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